说课有哪些环节和应该注意的问题

说课有哪些环节和应该注意的问题 2012-09-29 12:07 教师网 [您的教师考试网] 【导读】今年来说课越来越流行，可是仍然有不少老师不了解说课有哪些环节，说课过程中应该注意哪些细节...

依据：

知识目标：识记、理解、运用

②、本课内容在教材中的地位、作用

包括：新课导入，新课讲解，评价教学效果，巩固新课。

依据：

3）、教学重点与难点的确立

依据：①、教学目标，教学重难点。

能力目标

③、课程标准的具体要求

包括：

选择教学手段，如多媒体；目的性、实用性、可*作性、新颖性。

能起到提纲挈领、举一反三的重点；难点则是因生而异、因校而异的。

②、学生实际和社会实际

1）、教材的地位和作用：

③、教材的逻辑结构和教学体系

4）、教材的处理

3）、评价教学效果：（反馈）

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②、学生认知活动的规律和学生实际水平状况

2、说教法：教学有法、教无定法、贵在得法。

2）、讲解：

【导读】今年来说课越来越流行，可是仍然有不少老师不了解说课有哪些环节，说课过程中应该注意哪些细节、问题，导致说课失败。为了改变这种局面，本站特意奉献小文一篇，希望各位老师能从中找

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今年来说课越来越流行，可是仍然有不少老师不了解说课有哪些环节，说课过程中应该注意哪些细节、问题，导致说课失败。为了改变这种局面，本站特意奉献小文一篇，希望各位老师能从中找到自己想要的。

①、教师通过什么方式提出哪些问题？如何促进学生积极思考？教师起到什么作用？学生参与到什么程度？哪些是学生独立完成的？

一、自我介绍：姓名、单位、课题

②、与前后知识的内在联系如何？这部分内容是学生在学习了哪部分知识的基础上学习的？是对哪些知识的运用？有什么发展？又是后面学习哪些知识的基础？

③、教师的教学实际水平，要扬长避短。

成功学员：江西学员余庆：老师，我是余庆，我面试过了，87.6，在...

在对知识掌握的基础上上升到能力。

培训热线：4006-01-9999

2）、教学目标：教学目的——与教学大纲相对应

①、学生已有的认识基础

1、说教材：对教材的分析和处理。

1）、导入：故事、歌曲、名言、明知故问（换位思考）。用什么方法导入？有什么好处？能有什么效果？

②、在新课讲解过程中，要培养学生哪些方面的能力？达到什么目标？学生在学习时可能会出现哪几种思维结果？有哪些思维定势须克服？如果学生没有按教师的思路去做，有什么补救措施？

不仅仅是课堂练习，还包括提问。练习要有针对性、系统性。针对重点、难点；系统于知识的内在联系；可*作性。

思想觉悟

4）、归纳总结：重在把本课知识纳入已有的知识系统中，加强知识之间的联系，还可提出一些带思考性的问题，承上启下。

③、对学生知识能力方面的培养有什么作用？对学生将来的学习有什么影响？

目的：掌握知识、培养能力、开发智力。

③、如何使学生真正变成学习的主人，让学生不仅学会，而且会学。这是教学的关键，也是教学的精华。

①、课程标准的具体要求

二、说课内容

3、说教学程序（说教学设计）

教师驾驭教材的能力：善于利用教材中的辅助文、小问题......

①、所授学科内容在整个知识系统中的地位如何？宏观——微观的过程

说课有哪些环节和应该注意的问题

2012-09-29 12:07教师网[您的教师考试网]

为什么要采用这种教学方法？在具体课堂教学中如何有效地运用这种方法？预计达到什么效果？